The legal status of teachers and their role in the implementation of Polish educational policy in the Volynia Voivodeship in the interwar period (Правовий статус учителів та їхня роль у реалізації освітньої політики Польщі на теренах Волинського воєводства в міжвоєнний період)

Smyrnov, A. (А. Смирнов) and Mazurok, R. (Р. Мазурок) (2025) The legal status of teachers and their role in the implementation of Polish educational policy in the Volynia Voivodeship in the interwar period (Правовий статус учителів та їхня роль у реалізації освітньої політики Польщі на теренах Волинського воєводства в міжвоєнний період). East European Historical Bulletin (№ 37). pp. 107-116.

Preview

PDF - Published Version Available under License Creative Commons Attribution. Download (375kB) | Preview

Анотація

The purpose of the research is to analyse the main responsibilities of teachers in thefield of education and upbringing of local schoolchildren, to outline the legal status of educators inaccordance with the legislation of interwar Poland, to characterise their place and role in the statepolicy of that time, to present the activities of the Union of Polish Teachers in Volyn Voivodeship andits impact on the educational development and pedagogical thought in the region. The methodology of the research is based on analytical, comparative, historical, statistical, problematic, and chronological methods. The Scientific Novelty of the article consists in the fact that it was possible to reveal the peculiarities of the legal status of teachers in Volyn Voivodeship during the interwar period for the first time, based on previously unknown archival documents, government decrees, school legislation, as well as the works of Ukrainian and foreign historiography. The role of teachers in the implementation of state policy has been clarified, and discrimination against teachers of Ukrainian nationality in the provision of social guarantees and material support has been demonstrated. Conclusions. The restored Second Polish Republic tried to spread a unified system of education throughout all the annexed voivodeships, including Volyn. Due to teachers’ work, it was possible to implement the above-mentionedtask. The functioning of the educational mechanism at all levels of schooling depended primarily on them. Consequently, the teachers were appointed primarily as representatives of the Polish nationality. Teachers were closely monitored by the educational administration and had to perform burdensome reporting work. The shortage of teachers was perhaps the biggest issue in the educational activities of interwar Poland, especially in the eastern Voivodeships. The Polish Teachers’ Union played an important role in raising the profile of teachers and improving their financial situation. The organisation tried to make the teaching profession democratic, independent of excessive interference from school inspectors and supervisors.
(Мета статті – розкрити основні обов’язки, що покладалися на педагогів усфері навчання та виховання місцевої шкільної молоді, окреслити правовий статус освітянвідповідно до законодавства міжвоєнної Польщі, охарактеризувати їх місце і роль у тогочаснійдержавній політиці, представити діяльність Спілки польських учителів у Волинськомувоєводстві та її вплив на освітній розвиток і педагогічну думку в регіоні. Методологічною основою дослідження є аналітичний, порівняльно-історичний, статистичний та проблемнохронологічнийметоди.Наукова новизна статтіполягаєутому,щовпершенаосновіневідомихранішеархівнихдокументів,урядовихпостанов,шкільногозаконодавства,атакождоробківукраїнськоїта закордонної історіографії, вдалося розкрити особливості правового статусувчителів на території Волинського воєводства у міжвоєнний період. З’ясовано роль учителів у реалізації державної політики, показано дискримінацію педагогів української національності у наданні їм соціальних гарантій та матеріального забезпечення.Висновки. Відновлена Друга Річ Посполита намагалася поширити єдину систему освіти на теренах усіх приєднаних воєводств, з-поміж іншого й Волинського. Реалізація цього завдання була можливою насамперед завдяки діяльності вчителів. Саме від них передусім залежало функціонування освітнього механізму у всіх ланках шкільництва. Тому вчителями першочергово призначали представників польської національності. Педагогічні працівники перебували під пильним контролем освітньої адміністрації і змушені були виконувати обтяжливу звітну роботу. Нестача вчительських кадрів була чи не найбільшою проблемою в освітній діяльності міжвоєнної Польщі, особливо на теренах східних воєводств. Велику роль у піднесенні авторитету освітян та у поліпшенні їхнього фінансового становища відігравала Спілка вчителів Польщі. Організація намагалася зробити професію педагога демократичною,незалежною від надмірного втручання шкільних інспекторів та кураторів)

Тип файлу:	Стаття
Ключові слова:	teachers, interwar period, Second Polish Republic, Volyn Voivodeship, education system, Polish teachers’ union (вчителі, міжвоєнний період, Друга Річ Посполита, Волинське воєводство, система освіти, Cпілка вчителів Польщі)
Теми:	За напрямами > Освіта Навчальні матеріали та презентації
Підрозділи:	Навчально-науковий інститут міжнародних відносин та національної безпеки > Кафедра історії ім. проф. М.П. Ковальського
Розмістив/ла:	заввідділу Наталя Денисенко
Дата розміщення:	21 Сер 2026 09:16
Остання зміна:	21 Сер 2026 09:16
URI:	https://eprints.oa.edu.ua/id/eprint/10660

Actions (login required)

Переглянути елемент

Завантаження