Психологічні особливості впливу навчальних ігор на вивчення географічних назв англійською студентами спеціальності «Міжнародні відносини» (на прикладі лексичної гри «Топонімікон») (Psychological aspects of the impact of educational games on the learning of geographical names in english by students of ‘international relations’ (using the example of the lexical game ‘toponymicon’))

Савчук, В. О. (V. Savchuk) (2026) Психологічні особливості впливу навчальних ігор на вивчення географічних назв англійською студентами спеціальності «Міжнародні відносини» (на прикладі лексичної гри «Топонімікон») (Psychological aspects of the impact of educational games on the learning of geographical names in english by students of ‘international relations’ (using the example of the lexical game ‘toponymicon’)). Наукові записки Національного університету «Острозька академія» : серія «Психологія» (№ 20). pp. 21-26. ISSN 24157384

Preview

PDF - Published Version Available under License Creative Commons Attribution. Download (500kB) | Preview

Abstract

Глобальні кризові зміни спричинили загальне зниження мотивації, що поширилося на студентів українських ЗВО, зокрема і спеціальності «Міжнародні відносини». Одним із ефективних засобів підвищення мотивації до навчання є дидактичні ігри. Авторська лексична гра «Топонімікон» розроблена для більш ефективного вивчення топонімів англійською (назв країн, похідних прикметників та катойконімів) студентами-міжнародниками. До чинників ефективності «Топонімікону» належать орієнтованість на освітню ціль (сприяння вивченню професійної лексики) та елемент змагання. З-поміж позитивних результатів, яких можна досягнути, використовуючи «Топонімікон» на заняттях з англійської мови для студентів «Міжнародних відносин», варто виокремити: покращення мовленнєвих, аналітичних та комунікативних навичок, здатності до логічного мислення, планування, розставлення пріоритетів, прийняття рішень, командної роботи та ініціативності, а також підвищення рівня самосвідомості та емоційного інтелекту.
(Global crises have led to a general decline in motivation, which has spread to students at Ukrainian higher education institutions, including those studying ‘International Relations’. One effective means of boosting motivation to learn is through educational games. The author’s lexical game ‘Toponymicon’ has been developed to facilitate the more effective study of toponyms in English (names of countries, derived adjectives and catonymic terms) by students of International Relations. The factors contributing to the effectiveness of ‘Toponymicon’ include its focus on educational objectives (facilitating the learning of professional vocabulary) and the element of competition. Among the positive outcomes that can be achieved by using ‘Toponymicon’ in English language classes for students of ‘International Relations’, the following are worth highlighting: improved speaking, analytical and communication skills, the ability to think logically, plan, set priorities, make decisions, work in a team and show initiative, as well as increased self-awareness and emotional intelligence.)

Item Type:	Article
Uncontrolled Keywords:	навчальна гра, англійська мова, професійні навички, топоніми, лексична гра «Топонімікон», студенти-міжнародники (educational game, English language, professional skills, toponyms, ‘Toponymicon’ lexical game, International Relations students)
Subjects:	by fields of science > Psychology Навчальні матеріали та презентації
Divisions:	Educational and Scientific Institute of International Relations and National Security > The Department of International Relations
Depositing User:	заввідділу Наталя Денисенко
Date Deposited:	16 Jul 2026 08:25
Last Modified:	16 Jul 2026 08:25
URI:	https://eprints.oa.edu.ua/id/eprint/10538

Actions (login required)

View Item

Downloads