Вплив зовнішніх чинників на об'єктивність метакогнітивного моніторингу навчальної діяльності студентів

Августюк, М. М. (M. Avhustiuk) (2015) Вплив зовнішніх чинників на об'єктивність метакогнітивного моніторингу навчальної діяльності студентів. Наукові записки. Серія "Психологія" (вип.1). pp. 18-28.

PDF - Published Version Available under License Creative Commons Attribution. Download (596kB)

Анотація

У статті подані узагальнені результати наукового аналізу теоретичних, експериментальних і прикладних досліджень ме- такогнітивного моніторингу як аспекту метапізнання. Охарактеризовані зовнішні чинники, що впливають на метакогнітивний моніторинг, сприяючи або перешкоджаючи його об’єктивності. Зокрема, звертається увага на вид інформації, рівень її складності, зміст та обсяг, а також тип тестової перевірки, умови за- дання завдання та включені у діяльність суб ’єкта операції кодування. На основі проведеного аналізу встановлено, що переважна більшість зовнішніх чинників, серед яких, зокрема, складність завдання, негативно впливають на об’єктивність метакогнітив- ного моніторингу, результатом чого є виникнення ілюзії знання.

Тип файлу:	Стаття
Ключові слова:	ілюзія знання, метакогнітивний моніторинг, зовнішні чинники, суб'єктивна впевненість, точність моніторингу.
Теми:	За напрямами > Психологія Навчальні матеріали та презентації
Підрозділи:	Навчально-науковий інститут міжнародних відносин та національної безпеки > Кафедра міжнародних відносин
Розмістив/ла:	Unnamed user with email viktoriia.kukhta@oa.edu.ua
Дата розміщення:	24 Лип 2026 08:17
Остання зміна:	27 Лип 2026 06:36
URI:	https://eprints.oa.edu.ua/id/eprint/10629

Actions (login required)

Переглянути елемент

Завантаження