Теоретико-методологічні принципи формування компетентності майбутніх вчителів aнглійської мови

Барно, О. (O. Barno) (2015) Теоретико-методологічні принципи формування компетентності майбутніх вчителів aнглійської мови. Наукові записки Національного університету “Острозька академія”. Серія «Філологічна» (Вип.54). pp. 5-9.

Preview

PDF - Published Version Download (308kB) | Preview

Abstract

У статті аналізуються вихідні положення вивчення проблеми формування полікультурної компетентності майбутніх вчителів. Визначаються та аналізуються основні підходи, що складають теоретичну основу дослідження:
особистісно-орієнтований, суб’єктний, системний, культурологічний та полікультурна парадигма. Аналізуються
методологічні та дидактичні принципи дослідження.
(The article analyzes the problem of the main assumptions of formation of polycultural competence of future teachers.
The article examines and identifies the main approaches that constitute the fundamental basis of the study: personalityoriented approach, subjective, system-based, and cultural and polycultural paradigm. The article analyzes methodological and didactics principles of research.)

Item Type:	Article
Uncontrolled Keywords:	Компетентність, полікультурна компетентність, формування полікультурної компетентності майбутніх вчителів, методологія дослідження, принципи дослідження (Competence, polycultural competence, the formation of polycultural competence of future teachers, methodological research, principles of research.)
Subjects:	by fields of science > General issues of linguistics and literature
Divisions:	UNSPECIFIED
Depositing User:	Галина Цеп'юк
Date Deposited:	22 Jan 2016 17:01
Last Modified:	22 Jan 2016 17:01
URI:	https://eprints.oa.edu.ua/id/eprint/4134

Actions (login required)

View Item

Downloads