Handzilevska, H. (Г. Гандзілевська) and Hilman, A. (А. Гільман) (2018) Development of sanogenic thinking of student youth through the prism of socio-cultural adaptation (Rozwój sanogenicznego myślenia młodzieży studenckiej przez pryzmat adaptacji społecznokulturowej). International Journal of New Economics and Social Sciences (1(7)). pp. 349-362. ISSN 2450-2146
Preview |
PDF
- Published Version
Download (890kB) | Preview |
Анотація
The research deals with the problem of the formation of life scenarios of students-migrants
and their sanogenic thinking through the prism of socio-cultural adaptation. The
authors point out that the sanogenic thinking reduces internal conflicts, allows you to
control emotions, needs and desires, and thus prevents diseases. The article is presented
the model of the formation of students’ sanogenic thinking that can be a key way to restore
individual wellbeing. The article proves that scenario decisions of students-migrants are
unconscious, irrational mind sets for adapting to life. In this regard, the modality of students-migrants
contact with socio-cultural surroundings which impacts the establishment
of acculturation strategies has been predicted and featured. The authors established a
correlation between certain types of socio-cultural adaptation and the prohibition of the
scenario. The authors prove that the process of the development of the students’ sanogenic
thinking through the prism of socio-cultural adaptation can enrich psychological
theory and practice with new experience and become a means of support for the interested reader.
(Badanie dotyczy problemu tworzenia scenariuszy życiowych studentów-imigrantów i ich
sanogenicznego myślenia poprzez pryzmat adaptacji społeczno-kulturowej. Autorzy
zwracają uwagę, że myślenie sanogenne ogranicza wewnętrzne konflikty, pozwala
kontrolować emocje, potrzeby i pragnienia, a tym samym zapobiega chorobom. W
artykule przedstawiono model formowania się sanogenicznego myślenia uczniów, który
może być kluczowym sposobem przywrócenia dobrego samopoczucia.Artykuł dowodzi, że
decyzje scenariuszy uczniów-imigrantów są nieświadome, irracjonalny umysł
przystosowuje się do życia. W związku z tym przewidziano i przedstawiono modalność
kontaktu uczniów-migrantów z otoczeniem społeczno-kulturowym, które ma wpływ na
ustanowienie strategii akulturacji. Autorzy ustalili korelację między niektórymi typami
adaptacji społeczno-kulturowej a zakazem scenariusza. Autorzy udowadniają, że proces
rozwoju myślenia sanogenicznego uczniów przez pryzmat adaptacji społeczno-kulturowej
może wzbogacić teorię i praktykę psychologiczną o nowe doświadczenia i stać się środkiem
wsparcia dla zainteresowanego czytelnika.)
| Тип файлу: | Стаття |
|---|---|
| Ключові слова: | Sanogenic thinking, life scenario, socio-cultural adaptation, psychological immunity, students-migrants, acculturation strategies, life roles, scenario decision (Myślenie sanogenne, scenariusz życiowy, adaptacja społeczno-kulturowa, odporność psychiczna, studenci-imigranci, strategie akulturacji, role życiowe, decyzja scenariuszowa) |
| Теми: | За напрямами > Соціальне забезпечення |
| Підрозділи: | Факультет політико-інформаційного менеджменту (колишній факульте) |
| Розмістив/ла: | Галина Цеп'юк |
| Дата розміщення: | 25 Жов 2018 09:46 |
| Остання зміна: | 25 Жов 2018 09:46 |
| URI: | https://eprints.oa.edu.ua/id/eprint/7230 |
Actions (login required)
 |
Переглянути елемент |