Zakharevych, N. (Н. Захаревич) (2019) Key competencies through self-regulated learning, motivation and metacognition in school leavers. Наукові записки Національного університету «Острозька академія». Серія «Психологія» : науковий журнал (№9). pp. 52-56. ISSN 2415–7384
![[thumbnail of 11.pdf]](https://eprints.oa.edu.ua/style/images/fileicons/application_pdf.png) |
PDF
- Published Version
Download (506kB) |
Анотація
The article ensures a theoretical analysis of the importance of key competencies in self-regulated learning of school leavers in relation to metacognition and motivation. It provides evidence regarding the necessity of self-regulated learning in school leavers. The role of teachers in forming metacognitive skills and motivation is also specified in the article. The importance of using intrinsic motivation instead of extrinsic one in educational process is emphasised.
(У статті подано теоретичний аналіз щодо важливості формування ключових компетентностей у процесі саморегульованого навчання випускників шкіл у взаємозв’язку з метекогніціями і мотивацією. Зазначено очевидність щодо потреби саморегульованого навчання випускників шкіл. Також описано роль учителя у формуванні метакогнітивних навичок і мотивації. Підкреслено важливість використання у навчальному процесі внутрішньої мотивації замість зовнішньої.)
| Тип файлу: | Стаття |
|---|---|
| Ключові слова: | key competencies, metacognition, motivation, self-regulated learning, school leavers (ключові компетентності, метакогніції, мотивація, саморегульоване навчання, випускники шкіл) |
| Теми: | За напрямами > Психологія |
| Підрозділи: | UNSPECIFIED |
| Розмістив/ла: | Галина Цеп'юк |
| Дата розміщення: | 27 Лис 2019 15:07 |
| Остання зміна: | 27 Лис 2019 15:07 |
| URI: | https://eprints.oa.edu.ua/id/eprint/7928 |
Actions (login required)
 |
Переглянути елемент |