Items where Division is "Кафедра психології та педагогіки" and Year is 2022

Avhustiuk, M. M. (М. Августюк) (2022) Emotional Context of the Accurate and Inaccurate Metacognitive Monitoring Levels (Eмоційний контекст рівнів точності та неточності метакогнітивного моніторингу). Наукові записки Національного університету «Острозька академія». Серія «Психологія»: науковий журнал (14). pp. 71-79. ISSN 2415–7384

Balashov, Eduard (2022) Psychological Well-Being as Cognitive-Emotional Component of Student Self-Regulated Learning. International Journal of Cognitive Research in Science, Engineering and Education (IJCRSEE), 10 (2). pp. 101-109. ISSN 2334-8496

Balashov, Eduard and Pasichnyk, Ihor and Kalamazh, Ruslana (2022) Methodological and Contextual Foundations of Metacognitive Monitoring Training Program in Student Self-Regulated Learning. Journal of Education Culture and Society (1). pp. 77-92. ISSN 2081-1640

Handzilevska, Halyna and Shershnova, Olena and Kostiuchyk, Valentyn (2022) Sociodrama’s Opportunities in the Social Competence Formation of Future English Teachers: Resilience Approach. Changes and Challenges of Increasing the Quality of Preparation of Prospective Teachers in European Countries Žilina. pp. 14-20. ISSN 978-80-89832-30-9

Hilman, A. and Kulesha, N. (2022) Post-traumatic stress disorder (ptsd): theory, diagnosis and practical aspects of psychotherapy. European Science (2). pp. 50-66.

Августюк, М. М. (M. Avhustiuk) (2022) Методичні поради до підвищення точності метакогнітивного моніторингу навчальної діяльності в здобувачів вищої освіти. Вид-во НаУОА, Острог.

Августюк, М. М. (M. Avhustiuk) (2022) Методичні поради до підвищення рівня емоційного інтелекту в здобувачів вищої освіти. Вид-во НаУОА, Острог.

Гандзілевська, Г. (H. Handzilevska) and Костючик, Валентин (Valentyn Kostiuchyk) and Гундаренко, Олена (Olena Hundarenko) and Лелакова Ева, Eva Lelakova (2022) The role of resilience in preventing procrastination of students in the conditions of mastering a foreign language: Ukrainian-Polish-Slovak experience (Роль резилієнсу у запобіганні прокрастинації студентів в умовах опанування іноземної мови: українсько-польсько-словацький досвід). Наукові записки Національного університету «Острозька академія». Серія «Психологія»: науковий журнал (№15). pp. 37-44. ISSN 2415–7384

Матласевич, Оксана (Oksana Matlasevych) and Колодяжна, Ірина (Iryna Kolodiazhna) (2022) Роль самотурботи в розвитку емпатії майбутніх психологів (The role of self-care in the development of empathy of future psychologists). Наукові записки Національного університету «Острозька академія». Серія «Психологія»: науковий журнал (№15). pp. 45-51. ISSN 2415–7384

Матласевич, Оксана Володимирівна (Oksana V. Matlasevych) and Ткаченко, Даша Володимирівна (Dasha V. Tkachenko) (2022) Особливості комунікаційних реакцій у ситуації переживання ревнощів особами юнацького та зрілого віку (Features of Communication Reactions in the s Situation of Experiencing Jealousy in Adolescents and Adults). Наукові записки Національного університету «Острозька академія». Серія «Психологія»: науковий журнал (14). pp. 24-29. ISSN 2415–7384

Пасічник, І. Д. (I. Pasichnyk) and Августюк, М. М. (M. Avhustiuk) (2022) Основні аспектні характеристики тренінгової програми «Підвищення точності метакогнітивного моніторингу навчальної діяльності у студентів засобами емоційного інтелекту. Наукові записки Національного університету «Острозька академія». Серія «Психологія»: науковий журнал. pp. 4-13. ISSN 2415–7384

Тимощук, Єлизавета (Yelyzaveta Tymoshchuk) and Бруяка, Іванна (Ivanna Bruiaka) and Любомирський, В. О. (V. Lyubomyrskyі) (2022) Роль інтуїції в структурі саморегуляції в умовах невизначеності (The role of intuition in the structure of self-regulation in conditions of uncertainty). аукові записки Національного університету «Острозька академія». Серія «Психологія»: науковий журнал (№15). pp. 52-61. ISSN 2415–7384

Черноус, Т. (T. Chernous) and Каламаж, В. О. (V. Kalamazh) (2022) Тілесно-руховий чинник музичного впливу на рефлексивний компонент емоційного інтелекту (на прикладі майбутніх учителів початкових класів) (Bodily-motor factor of musical influence on the reflexive component of emotional intelligence (on the example of future primary teachers)). Вісник Львівського університету. Серія психологічні науки (вип.12). pp. 130-138.

Черноус, Т. Ю. (T. Сhernous) and Каламаж, В. О. (V. Kalamazh) (2022) Музично-рухові засоби розвитку самоусвідомлення психоемоційних станів майбутніх учителів початкових класів (Music and Movement as a Means of Developing the Self-Awareness of Psycho-Emotional States of Future Elementary School Teachers). Наукові записки Національного університету «Острозька академія». Серія «Психологія» : науковий журнал (14). pp. 57-64. ISSN 2415–7384

Черноус, Тетяна and Каламаж, В. О. (V. Kalamazh) (2022) Активація стрес-переборюваних стратегій майбутніх учителів початкових класів засобами музики (Activation of stress-overcoming strategies of future primary school teachers with the help of music). Наукові записки Національного університету «Острозька академія». Серія «Психологія»: науковий журнал (№15). pp. 62-71. ISSN 2415–7384

Яковлева, Марія (Mariia Yakovleva) and Каламаж, Р. В. (R. Kalamazh) and Гільман, А. (A. Hilman) (2022) Домінуючі копінг-стратегії у студентів медичного коледж (Dominant coping strategies in students of medical college). Наукові записки Національного університету «Острозька академія». Серія «Психологія»: науковий журнал (№15). pp. 78-86. ISSN 2415–7384